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- 第 1 步 · 17 分钟
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- 第 2 步 · 6 分钟
苏联蒙太奇学派与好莱坞连续性剪辑在美学追求上的根本差异
比较不同剪辑观念解决的问题。
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- 第 3 步 · 14 分钟
声音在电影叙事中的三重进阶功能
把声音的作用放回具体情境。
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- 第 4 步 · 23 分钟
杨德昌「一一」电影计量学研究
观察测量如何参与作品分析，并区分数据与解释。
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读完以后做什么
留下一个自己的结果。
为自己的场景写出一项声音选择，以及它改变了哪条信息。
进入对应练习从阅读到实践
把一场戏变成视听方案
一场剧本、镜头与声音清单，以及信息变化说明。
0 / 4 项已自行核对
01 列出观众知道什么
选一场戏，逐段标记观众和人物各自知道的信息。
完成前核对
- 区分观众与角色的信息
- 指出一个悬念或误判
我的实践笔记
02 为画面选择一个理由
为三个关键动作选择景别与观察位置，不把每句对白机械变成一个镜头。
完成前核对
- 每项选择服务于观看关系
- 保留必要的空间交代
我的实践笔记
03 让声音承担信息
设计一个画外声音或声音延续，说明它改变了观众的哪条判断。
完成前核对
- 不是只列音乐风格
- 声音有清晰的进入与离开位置
我的实践笔记
04 回到场景检验
比较无声阅读与含声音说明的版本，删去没有叙事作用的技术备注。
完成前核对
- 技术选择没有遮住人物行动
- 交接表能对应到场次
我的实践笔记
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